我常常看到有很多琴友和琴童家長問及右手運(yùn)弓問題，如滑弓、抖弓、尖叫聲等。我分析有兩個(gè)原因。

　　第一個(gè)原因，可能在于運(yùn)弓時(shí)右手肘臂、手腕、手指的調(diào)節(jié)控制問題。 《平面幾何學(xué)》中說，“直角三角形的斜邊大于任何一個(gè)直角邊”。拉琴時(shí)，琴弦(也是琴身的中軸線)、琴弓、手臂構(gòu)成一個(gè)直角三角形。琴弦(也是琴身的中軸線)和琴弓分別等效于直角三角形的兩條直角邊，而我們的手臂、肘、手腕、手指的組合(以下間稱“臂肘腕指組合”)則等效于那條斜邊。等效于琴弦的那條直角邊是相對固定不變的，那么等效于琴弓的那條直角邊如變化了，那么，等效于臂肘腕指組合的斜邊也隨之而變化。也就是說，當(dāng)運(yùn)弓時(shí)，在與琴弦垂直的琴弓的運(yùn)行軌跡上，持弓的右手與琴弦之間的距離在不斷地變化，臂肘腕指組合也必須隨之不斷地變化，只有這樣才能使琴弓始終保持與琴弦垂直，而不亂滑、亂走。 例如，拉下弓，在弓下行時(shí)，如果肘臂、手腕、手指等僵直，不會(huì)調(diào)節(jié)增長，那么，臂肘腕指組合就成了一個(gè)固定不變的“圓半徑”，運(yùn)弓也就成了以此半徑畫圓弧了，是不是呀?那當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致運(yùn)弓的軌跡成了弧型，而不是正確的直線，繼而出現(xiàn)一連串的問題。

　　反之，拉上弓，也是同樣的道理、同樣的原因和同樣的問題。 解決的辦法是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)肘臂、手腕、手指的狀態(tài)，在下弓時(shí)逐漸地微微地展開手腕和手指，或同時(shí)肘臂略微地向前(琴頭方向)推出，等于增加了臂肘腕指組合的長度;在上弓時(shí)逐漸地微微地收攏手腕和手指，或同時(shí)肘臂略微地向后(胸口方向)收回，等于減少了臂肘腕指組合的長度。這樣就成了相應(yīng)于不同長度的直角邊(指琴弓)的不同長度的斜邊了，自然可以使弓運(yùn)行的軌跡始終保持在與琴弦垂直的那條直線上。 可用“空手練習(xí)法”來試試解決。

　　運(yùn)弓姿勢要遵循手臂自然的生理原則，“空手練習(xí)法”是按運(yùn)弓的方向和軌道，用空右手去體會(huì)和感受自然的運(yùn)弓姿勢。

      具體的辦法是： 

      1、在各根弦上，老師或家長把弓固定在弓稍觸弦的位置上，弓毛全貼在琴弦上，弓與琴弦垂直，并根據(jù)弦的不同，與琴面成不同的正確夾角。

      2、先讓孩子用右手象抓東西一樣地、自然放松地去抓弓桿的從弓根、中弓到弓稍的不同位置，體會(huì)手腕、肘、臂在這條軌道的不同位置的感覺。

      3、弓依然固定不動(dòng)，再讓孩子手指輕輕握弓，象正式運(yùn)弓一樣，順著弓桿反復(fù)來回來回地滑動(dòng)。先慢后快。

      4、用同樣的方法，按老師或家長的指令，模擬練習(xí)全弓、上半弓、下半弓、中弓等等不同的運(yùn)弓方法。

      5、用同樣的方法，按老師或家長的歌唱指令，模擬演奏不同的速度和節(jié)律的樂曲。 

      6、練到較為可以的時(shí)候，正式持弓做空弦練習(xí)，手腕、肘、臂依然遵照“空手練習(xí)”時(shí)的自然放松姿勢和在各弦上正確的運(yùn)弓方向和軌道。

      7、握弓時(shí)，右手的中指、無名指、小指對運(yùn)弓的方向等也有一定的配合作用，也應(yīng)予注意。 第二個(gè)原因可能在于持弓的用力控制能力。持弓松，容易滑動(dòng);持弓緊，手腕和手指容易僵死。

      可以用另外一種“空手練習(xí)法”來試試： 

      1、將琴弓的弓根輕輕頂住桌面上的某東西，左手抓住弓尖并略抬起一點(diǎn)。

      2、右手用握弓的姿勢，在弓桿上來回勻速地滑動(dòng)，要既能滑動(dòng)又感到手指微微發(fā)燙。當(dāng)心，用力要順著琴桿方向，不要偏歪，也不要太大，以免折斷了琴弓。

      3、然后，一邊加速一邊手指一點(diǎn)一點(diǎn)地抓緊，再一邊減速一邊手指一點(diǎn)一點(diǎn)地放松。反復(fù)做，以練習(xí)手指松緊的控制能力.